直到晚上9点，清洁人员来打扫洗手间，晓晓不得已才拉着行李出来。这时遇到一个在英国读研究生的中国学生，她请求了帮助并接通了父母的电话。这时晓晓情绪已经失控，并提出要回国，家长在这种情况下不知道孩子面对了什么样的困境，心急如焚。于是，晓晓在机场待了一个晚上，次日早晨买了全价机票，从曼城飞回了北京。
主持人：这个名叫晓晓的姑娘，她的这趟留学之旅可谓是波折很多，因为晓晓当时发生这个事以后，她在北京的父母已经蒙了，不知道怎么回事，像这样的事情，这样的留学生，小留学生出国以后遇到一些糟糕的事情，没有想到的事情，在您见到所有的学生当中是个案还是普遍存在的现象？
徐小平：咱们这样想，现在有一个从外地边远地区来到北京上学或者投亲靠友的人，如果出了机场没有电话号码，找不到接待人，普通话又不通对吧，他同样崩溃，同样也就回家了，唯一区别是没有签证盖戳而已。
这样的事情经常发生，我讲一个我一直酝酿要说的故事，而且是几个小时以前发生的，我想借此平台控诉一下我儿子对我带来的创伤，他礼拜六去台湾，说好礼拜日晚上回来，礼拜日晚上说我信用卡没钱了，后来电话断了，昨天今天电话打不通，我也疯了，今天五点钟他从上海打电话来说爸我已经到上海了，用电脑打过来的电话，我说你为什么不打手机，为什么不用朋友电话打给我，他说我玩疯了，我手机坏了，所以天下父母遇到孩子联系不上的事都会着急，所以关键把基本东西学会，这个谈不上生活自理能力，这属于起码的东西，比如你等车，得在等车地方等，你在厕所等汽车，汽车进不了厕所。第二给她挂一个牌子，兜里放一个牌子对不对，晓晓，电话打不通，有可能信号问题，电池问题，手机丢了，但是司机总能看见她，这个最最最，最基本的生活自理能力，这个是一个重大的问题，就晓晓这个案子来说。
主持人：所以我觉得徐老师意思可能是这个问题不仅仅是晓晓的问题，她的家长在送她出国这个问题上。
徐小平：有点盲目，对于这个孩子来说，她确实是一个，坦率说她没有出国的基本素质，当然我出国也没有这个素质，我也紧张，我32岁大男人了，我自己在国外我也哭过，而且是35岁的时候，我也想回国，那是对人性格能力的再造的过程，烈火炼真金，晓晓第一我理解她我同情她，第二给她父母，以及天下留学父母讲，孩子出国一定把英语弄好，第二一些生活最基本的能力，自理能力把它搞清楚。没有找到接机的人就不学习了，这个也有点可惜，因噎废食。
柏燕谊：其实我觉得晓晓会有临阵退缩，立刻退缩回来，也是跟她出国的积极愿望有没有那么强烈有直接关系的，因为我个人认为如果一个人在面对一个新的环境，他有一个强烈的情感期盼的时候，他的处理事件的能力会相对去帮助他克服一些障碍和提高他的一些应变素质，而这个显然我觉得她的出国整个行为过程是满足了她父母的一个教育愿望和一个对孩子的塑造期待。
主持人：人家本来不想去。所以我们得出统一的印象，第一晓晓确实遇到了问题，第二这个问题不仅仅是她的问题和她父母有关系，所以晓晓独立生活能力我相信不仅仅是她父母关心，所有孩子独立生活能力，包括您当时35岁，您父母挺关心的，这肯定跟父母有关系，所以看看关于孩子独立生活能力，父母的观点，他们的观点是什么样的，再来讨论。
小片三：街采家长(父母或祖父母)
1、您觉得您的孩子有自理能力吗？
家长一：“没有自理能力。”
家长二：“反正是太少了。”
家长三：“老得让我们督促着尤其是学习。”
家长四：“现在有了。”
家长五：“他自己我感觉他挺有能力的。”
家长六：“我还真没看出来他有，可是他们老师学校不知道怎么评的说他有自理能力。”
2、最希望孩子具备哪些方面的自理能力？
家长一：“就是学习希望他能自理就行。”
家长二：“学习方面不需要家长说教，自己主动地学习就行了。(其它方面呢)其他方面无所谓了。”
家长三：“我就希望他有一点社会经验。”
家长四：“当然要自己独立了，独立生活，你得适应这社会。”
3、平常会怎样培养孩子的自理能力？
家长一：“自理能力，慢慢大了自然就会了吧。”
家长二：“我不会说刻意的培养他，就是让他顺其自然那种，自己的事情让他自己干。”
家长三：“不能手把手的都得教，得让他自己去做去，让他有一个独特的见解，不能说家长怎么说就怎么做，主要是这些方面。”
主持人：看起来培养孩子的独立生活能力真的是所有家长面临一个大课题。
徐小平：非常非常重要，我讲两个家庭。我在加拿大认识的，一个是单身母亲不会说英语带着一个儿子，一个是有钱的母亲，也带着儿子，结果有钱母亲英文又特别好，结果什么事都帮儿子做，结果儿子长大了，母亲抱怨这个孩子没有一点自理能力，一塌糊涂，各种各样问题都不会做，但是单身母亲的孩子中学学生会主席，大学学生会主席，什么事妈妈都让他做了，必须有意识把孩子扔到水里学会游泳一样，把孩子扔到生活当中学会生活，他和读书，生活的能力。
柏燕谊：同意，因为人最重要和社会发生一个交接，不光拥有理论知识，还要有人际沟通能力，人际环境适应能力和陌生生存环境适应的能力，这些都是在孩子从小，很小的时候家长应该灌输给他，不应该因为我们爱而去剥夺孩子一些实操的机会。我知道有一个妈妈，这是在咱们国内一个非常普通的妈妈，她在孩子四五岁的时候带孩子一起逛超市，她拎着东西，给孩子一个购物袋孩子也是要拎着东西，虽然这个东西很沉孩子看起来很吃力的样子，但是她不给予孩子帮忙，第一锻炼孩子的自理能力，第二让孩子在帮助我的过程当中建立他的成就感和他的参与感，我觉得这个都是很好的去培养孩子的方式。
徐小平：白老师讲的自理能力，沟通能力，以及应付各种各样的能力，比如晓晓她4.5的英文，其实在机场遇到警察，遇到工作人员总能讲，我的名字叫晓晓，等于刚才丧失了，没有生活能力不说，她也没有一点点的沟通，这种解决问题的能力，这就是要命了，所以独立，自理生活的能力，除了会洗衣服叠被子以外，更多是应对社会处理各种各样事情的能力，这就叫综合素质。
柏燕谊：徐老师说得非常对，我们的孩子他现在智力上绝对不是输于世界上任何一个国家，任何一个民族，因为我们的孩子他们现在综合教育环境，还有我们的国人教育意识，家长教育意识都非常超前，但是恰好我们对于全面发展这个问题太侧重于知识型的全面发展，还有技术掌握型的全面发展，而忽略了一个综合教育的全面发展，一个自己怎么去，尤其像晓晓这样应急事件的处理，应变能力的锻炼，和陌生人交流，这样基本生存教育，反而我们给他遗忘了。
主持人：刚才我们一起从社会学，用成年人的视角来分析的，但我觉得在孩子独立生活能力提高的课题上面，其实我们应该照顾一下孩子他们的想法，我们看看孩子他们自己到底怎么想的。
小片四：街采孩子一组
1、和同学关系好吗？
孩子一：“相处的应该是挺好的。”
孩子二：“还行吧。”
孩子三：“还行吧。”
2、和同学、朋友相处时会遇到一些什么烦恼？
孩子一：“朋友之间有时候开玩笑，开得过了。”
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